Jules a Jim přináší zvýhodněné balíčky kurzů pro třídní vyučující.
Připravili jsme tematicky sestavené balíčky jak pro začínající, tak i zkušenější třídní učitele.
Role třídního učitele vyžaduje široké spektrum znalostí a dovedností. Nemusíte už složitě hledat, co všechno je dobré znát. V našich balíčcích najdete ucelený výběr kurzů, který vám pomůže zvládat různé situace ve třídě – navíc za výhodnější cenu.
Jak balíčky fungují?
Z balíčku si můžete vybrat 2–4 kurzy podle svého zájmu. Čím více kurzů zvolíte, tím více se naučíte a zároveň více ušetříte.
Hlavní výhodou balíčků je zvýhodněná cena, díky které je komplexní vzdělávání dostupnější.
Všechny kurzy jsou dostupné také jednotlivě (za standardní cenu) v sekci Otevřené kurzy na našem webu.
Balíčky jsou připravené především pro třídní vyučující, využít je ale může kdokoli, kdo pracuje se školní třídou.
Obsah balíčků a termíny kurzů
1. Balíček kurzů pro třídní vyučující
12.2. Dovednosti třídních vyučujících aneb v třídnictví jako ryba ve vodě – konalo se.
31.3. Aktivity pro práci se skupinovou dynamikou
25.5. Reflexe aneb jak vést diskusi po aktivitách (nejen) v třídnických hodinách
11.6. Jak udělat adapťák
Přihlašovací formulář najdete zde.
2. Balíček Náročné situace ve třídě
6.3. Sebepoškozování – jak pracovat se sebepoškozováním ve škole (práce s jednotlivcem) – vyprodáno
25 + 26.3. – Jak vést rozhovor s žákem v krizi (2 části, 2 dny za sebou)
24.4. Sebepoškozování (zaměřeno na práci se skupinou)
Přihlašovací formulář najdete zde.
Ceny balíčků
- 2 kurzy: 2 900 Kč (ušetříte 500 Kč)
- 3 kurzy: 4 400 Kč (ušetříte 700 Kč)
- 4 kurzy: 5 800 Kč (ušetříte 1 000 Kč)
Obsah jednotlivých kurzů
Sebepoškozování – jak pracovat se sebepoškozováním ve škole (práce s jednotlivcem)
Kurz se zaměřuje na různé formy sebepoškozování a agrese obrácené proti sobě v kontextu školy.
Kurz se bude zaměřovat na:
- okamžité reakce při projevech sebepoškozování
- opatření pro podporu dítěte
- druhy podpory ve škole a mimo ni
- péči o sebe a další vyučující v náročných situacích
Jak vést rozhovor s žákem v krizi (2 části, 2 dny za sebou)
Vyučující nejsou krizovými interventy ani psychology, často jsou ale v situaci, kdy jejich žák nebo žákyně potřebují psychickou podporu. Jak poznat správný okamžik pro rozhovor? Kde jsou hranice mezi první psychickou pomocí a krizovou intervencí? Jak vést podpůrný rozhovor, ale zároveň si udržet své limity? Právě s tím vám pomůže praktický kurz Jak mluvit se žáky v krizi: Naučte se vést podpůrný rozhovor!
Co vám kurz přinese? Naučíte se:
- strukturu podpůrného rozhovoru a jak ho využít ve školním prostředí
- poznat, kdy a do jaké míry se do situací vkládat
- poznat, kdy může rozhovor pomoci a kdy je lepší žáka odkázat na odborníka
- kde končí kompetence učitele a začíná role školního poradenského pracoviště
- jak formulovat a udržet své osobní hranice v kontaktu s žáky
- jak efektivně využít mapu pomoci – kam žáky nasměrovat a kde hledat podporu pro sebe
- praktické tipy na psychohygienu, abyste mohli pomáhat, aniž byste sami vyhořeli
Sebepoškozování ve třídě: Jak podpořit kolektiv, učitele i rodiče
Jak zvládnout situaci sebepoškozování jednotlivce v celého třídního kolektivu, pedagogického týmu i rodičů? Sebepoškozování neovlivňuje jen dítě samotné, ale i všechny v jeho okolí. Další z kurzů Jules a Jim se zaměří na to, jak citlivě ošetřit situaci v celém školním prostředí – jak komunikovat se třídou, podpořit vyučující a mluvit s rodiči. Aby situace nebyla tabuizována, ale zároveň zůstala bezpečná.
Dozvíte se:
- jak emočně podpořit spolužáky, kteří se sebepoškozování stali svědky
- jak s třídou o tématu mluvit tak, aby nevznikaly obavy, nejasnosti nebo stigma
- jak řešit náročné situace, které mohou v kolektivu nastat (ostrakizace, manipulace, pomluvy, pesudopodpora)
- jak je podpořit, aby se v situaci necítili bezmocní
- jak zajistit jejich dobrou spolupráci a jak sjednotit přístup ke třídě
- jak s rodiči o sebepoškozování mluvit otevřeně, ale citlivě
- jak odpovídat na jejich obavy a zapojit je do podpory dítěte i kolektivu
Dovednosti třídních vyučujících aneb v třídnictví jako ryba ve vodě
Seznamte se s technikami, které vám pomohou zvládat roli třídních vyučujících s lehkostí!
V tomto kurzu se budeme zaměřovat na techniky a nástroje využitelné v praxi třídních vyučujících.
Kurz nabízí hlubší pochopení každodenních situací, se kterými se potýkáte. Vyzkoušíte si techniku aktivního naslouchání, dozvíte se, jak poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu, moderovat diskuze, jak nastavovat hranice a podporovat zdravé normy. Kurz se dotkne také specifických situací jako jsou např. stížnosti kolegů na vaši třídu nebo stížnosti žáků na jiné vyučující, či osobní útoky ze strany dětí. Vyzkoušíte si v něm, jak lze konkrétními technikami reagovat a cítit se v roli třídních vyučujících komfortně.
Aktivity pro práci se skupinovou dynamikou
Každý z nás, kdo pracuje s jakoukoli skupinou (např. se školní třídou, ale i se sportovním oddílem, se zájmovým kroužkem či s týmem kolegyň a kolegů či podřízených) si asi všiml, že každá ze skupin se chová určitým způsobem a řídí jistými zákonitostmi. Tyto principy již kdysi popsal psycholog jménem Kurt Lewin a nazval je skupinovou dynamikou. Na tomto našem kurzu se podíváme na to, z jakých prvků se skupinová dynamika skládá, naučíme se číst, co se ve skupině děje a budeme se učit, jak to řídit a ovlivňovat. Setkání je určeno pro každého, kdo nějak musí vést, řídit či ovlivňovat skupinu a chce prakticky porozumět tomu, jak na to a stát se v tom profíkem. Kurz je prakticky orientován, očekává se aktivní zapojení. Prioritou je, aby si každý odnesl sadu konkrétních doporučení do praxe.
Reflexe aneb jak vést diskusi po aktivitách (nejen) v třídnických hodinách
Každý z nás, kdo pracuje s jakoukoli skupinou (např. se školní třídou, ale i se sportovním oddílem, se zájmovým kroužkem či s týmem kolegyň a kolegů či podřízených) si asi všiml, že každá ze skupin se chová určitým způsobem a řídí jistými zákonitostmi. Tyto principy již kdysi popsal psycholog jménem Kurt Lewin a nazval je skupinovou dynamikou. Na tomto našem kurzu se podíváme na to, z jakých prvků se skupinová dynamika skládá, naučíme se číst, co se ve skupině děje a budeme se učit, jak to řídit a ovlivňovat. Setkání je určeno pro každého, kdo nějak musí vést, řídit či ovlivňovat skupinu a chce prakticky porozumět tomu, jak na to a stát se v tom profíkem. Kurz je prakticky orientován, očekává se aktivní zapojení. Prioritou je, aby si každý odnesl sadu konkrétních doporučení do praxe.
Jak udělat adapťák
Naučte se, jak vytvořit smysluplný adaptační kurz, ze kterého bude profitovat celá třída i vy jako třídní.
V tomto kurzu na vás čeká ochutnávka zážitkové pedagogiky a stmelovacích aktivit, které vám pomohou navrhnout program, jehož obsah a cíle dávají smysl. Naučíte se, jak vytvořit adaptační kurz tak, aby přispěl k podpoře dobrých vztahů mezi dětmi i s vámi a pomohl hned od začátku školního roku tvořit zdravé normy ve skupině. Dozvíte se, jaké existují fáze vývoje skupiny a jak s nimi pracovat při plánování adaptačního kurzu a jak přemýšlet nad jednotlivými dny adaptačního kurzu a jejich cíli.
Co vás čeká?
- Praktický nácvik aktivit
- Interaktivní výklad, moderovaná diskuse a trénink dovedností
- Tvorba harmonogramu adaptačního programu pro vaši třídu
- Dlouholeté know-how z praxe
Pro více informací k obsahu balíčků a kurzů pište na e-mail zuzana.pasekova@julesajim.cz, kvůli administraci na kurzy@julesajim.cz.